{"id":15548,"date":"2019-03-22T11:00:12","date_gmt":"2019-03-22T10:00:12","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ades-grenoble.org\/wordpress\/?p=15548"},"modified":"2019-03-22T12:58:41","modified_gmt":"2019-03-22T11:58:41","slug":"lelitisme-social-contre-lelitisme-republicain","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ades-grenoble.org\/wordpress\/2019\/03\/22\/lelitisme-social-contre-lelitisme-republicain\/","title":{"rendered":"L\u2019\u00e9litisme social contre l\u2019\u00e9litisme r\u00e9publicain"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"300\" height=\"89\" src=\"http:\/\/www.ades-grenoble.org\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Observatoire-inegalites.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-15549\" srcset=\"https:\/\/www.ades-grenoble.org\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Observatoire-inegalites.jpg 300w, https:\/\/www.ades-grenoble.org\/wordpress\/wp-content\/uploads\/2019\/03\/Observatoire-inegalites-150x45.jpg 150w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>L\u2019Observatoire des in\u00e9galit\u00e9s propose sur son site des points de vue divers sur l\u2019origine ou le traitement des in\u00e9galit\u00e9s. Le 11 mars 2019 on y trouve <a href=\"https:\/\/www.inegalites.fr\/Comment-l-elitisme-social-est-maquille-en-elitisme-republicain\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\" aria-label=\"le point de vue d\u2019un ancien inspecteur g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019\u00e9ducation nationale (opens in a new tab)\">le point de vue d\u2019un ancien inspecteur g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019\u00e9ducation nationale<\/a> et ancien directeur g\u00e9n\u00e9ral de l\u2019enseignement scolaire M.Jean-Paul Delahaye dont la rubrique est intitul\u00e9e \u00ab&nbsp;<em>Comment l\u2019\u00e9litisme social est maquill\u00e9 en \u00e9litisme r\u00e9publicain<\/em>&nbsp;\u00bb.&nbsp; Pour lui l\u2019\u00e9litisme du syst\u00e8me scolaire fran\u00e7ais favorise les enfants de dipl\u00f4m\u00e9s. Leurs parents, de droite comme de gauche, d\u00e9fendent une \u00e9cole qui fonctionne \u00e0 leur profit.<\/p>\n\n\n\n<p>Il tire un signal d\u2019alarme dans sa conclusion&nbsp;:\n\u00ab&nbsp;<em>Au fond, une des difficult\u00e9s rencontr\u00e9es pour r\u00e9former\nl\u2019\u00e9cole vient du fait que les int\u00e9r\u00eats particuliers, port\u00e9s \u00e0 la conservation\nd\u2019un syst\u00e8me \u00e9ducatif in\u00e9galitaire, se retrouvent sur les deux c\u00f4t\u00e9s de\nl\u2019\u00e9chiquier politique et s\u2019expriment beaucoup dans les m\u00e9dias, savent se faire\nentendre, d\u00e9fendent les positions acquises \u2013 y compris s\u2019agissant des choix\nbudg\u00e9taires \u2013 et ont un pouvoir de retardement des r\u00e9formes, voire de blocage.\nPeut-on se contenter de souhaiter que la partie de la population fran\u00e7aise qui\na organis\u00e9 l\u2019\u00e9cole essentiellement pour ses propres enfants comprenne qu\u2019il est\ndans son int\u00e9r\u00eat de mieux organiser l\u2019\u00e9cole pour la r\u00e9ussite de tous&nbsp;?\nDans le cas contraire, nous allons au-devant de grandes difficult\u00e9s. Tant de\nprivil\u00e8ges, d\u2019un c\u00f4t\u00e9, et de scolarit\u00e9s difficiles, d\u2019\u00e9checs humiliants, de\nl\u2019autre, mettent en danger notre pacte r\u00e9publicain. Ceux qui, \u00e0 tort ou \u00e0 raison\nestiment qu\u2019ils n\u2019ont pas acc\u00e8s aux m\u00eames droits que les autres, auront des\ndifficult\u00e9s \u00e0 accepter longtemps d\u2019avoir les m\u00eames devoirs que les\nautres.&nbsp;\u00bb<\/em><em><\/em>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Voici le d\u00e9but de son\narticle&nbsp;:<\/p>\n\n\n<p><!--more--><\/p>\n\n\n<p><em>\u00ab&nbsp;Notre\n\u00e9cole fonctionne plut\u00f4t bien pour 70 \u00e0 75&nbsp;% des \u00e9l\u00e8ves. La moiti\u00e9 des\n\u00e9l\u00e8ves \u00e2g\u00e9s de 15 ans comptent m\u00eame parmi les meilleurs \u00e9l\u00e8ves du monde selon\nles \u00e9valuations internationales Pisa<\/em><em> <\/em><em>de l\u2019OCDE. Il faut s\u2019en r\u00e9jouir. Mais il faut dans le m\u00eame\ntemps observer le grand \u00e9cart qui existe entre les r\u00e9sultats de ceux qui\nr\u00e9ussissent, le plus souvent issus des classes moyennes et favoris\u00e9es, et les\ndifficult\u00e9s lourdes rencontr\u00e9es aux m\u00eames \u00e9valuations par le quart des jeunes\nde la m\u00eame g\u00e9n\u00e9ration, issus pour la plupart des milieux populaires. On le sait,\nla France est l\u2019un des pays o\u00f9 l\u2019origine sociale p\u00e8se le plus sur les destins\nscolaires. Notre \u00e9litisme est tout sauf r\u00e9publicain, il est essentiellement un\n\u00e9litisme social qui ne veut pas dire son nom. Cette injustice sociale qui est \u00e0\nl\u2019\u0153uvre au sein de l\u2019\u00e9ducation nationale ne date pas d\u2019aujourd\u2019hui. Notre\nsyst\u00e8me \u00e9ducatif n\u2019a jamais vraiment \u00e9t\u00e9 programm\u00e9 pour faire r\u00e9ussir tous les\n\u00e9l\u00e8ves. L\u2019\u00e9chec scolaire massif des enfants des milieux populaires n\u2019est pas un\naccident, il est inh\u00e9rent au syst\u00e8me \u00e9ducatif fran\u00e7ais qui a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour\ntrier et pour s\u00e9lectionner les meilleurs, ce qu\u2019il fait tr\u00e8s bien.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p><em>Certes, aujourd\u2019hui, 44&nbsp;% des sortants du syst\u00e8me \u00e9ducatif ont un dipl\u00f4me de l\u2019enseignement sup\u00e9rieur, soit deux fois plus que la g\u00e9n\u00e9ration qui vient de prendre sa retraite. Notre pays a \u00e9t\u00e9 transform\u00e9 par le processus de d\u00e9veloppement de son syst\u00e8me \u00e9ducatif. Sans l\u2019\u00e9cole, les in\u00e9galit\u00e9s sociales seraient bien pires. Ou, pour le dire autrement, ce n\u2019est pas l\u2019\u00e9cole qui creuse les in\u00e9galit\u00e9s&nbsp;: elle ne parvient pas \u00e0 les r\u00e9duire, ce qui n\u2019est pas la m\u00eame chose. Le probl\u00e8me, c\u2019est que la d\u00e9mocratisation, bien r\u00e9elle, a \u00e9t\u00e9 diff\u00e9renci\u00e9e et que les in\u00e9galit\u00e9s scolaires se sont d\u00e9plac\u00e9es. Parmi les \u00ab&nbsp;d\u00e9crocheurs&nbsp;\u00bb, beaucoup moins nombreux aujourd\u2019hui qu\u2019il y a dix ans, 5&nbsp;% sont des enfants de cadres, 45&nbsp;% sont des enfants d\u2019ouvriers. Certes encore, 80&nbsp;% des jeunes obtiennent le baccalaur\u00e9at aujourd\u2019hui. Mais si 90&nbsp;% des enfants d\u2019enseignants et de cadres sup\u00e9rieurs qui entrent en 6e obtiennent un baccalaur\u00e9at sept ans apr\u00e8s, ce n\u2019est le cas que pour 40&nbsp;% des enfants d\u2019ouvriers. Et ce n\u2019est pas le m\u00eame baccalaur\u00e9at pour tous les jeunes&nbsp;: les enfants d\u2019ouvriers obtiennent, pour 70&nbsp;% d\u2019entre eux, un baccalaur\u00e9at professionnel ou technologique, tandis que 75&nbsp;% des enfants de cadres et d\u2019enseignants d\u00e9crochent ce dipl\u00f4me dans la fili\u00e8re g\u00e9n\u00e9rale\u2026&nbsp;\u00bb<\/em><a href=\"https:\/\/www.inegalites.fr\/Comment-l-elitisme-social-est-maquille-en-elitisme-republicain\"><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>L\u2019Observatoire des in\u00e9galit\u00e9s propose sur son site des points de vue divers sur l\u2019origine ou le traitement des in\u00e9galit\u00e9s. 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