{"id":15944,"date":"2019-06-14T15:47:26","date_gmt":"2019-06-14T13:47:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ades-grenoble.org\/wordpress\/?p=15944"},"modified":"2019-06-14T17:00:41","modified_gmt":"2019-06-14T15:00:41","slug":"le-cese-appelle-a-investir-dans-leducation-populaire-pour-reconcilier-la-societe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ades-grenoble.org\/wordpress\/2019\/06\/14\/le-cese-appelle-a-investir-dans-leducation-populaire-pour-reconcilier-la-societe\/","title":{"rendered":"Le CESE appelle \u00e0 investir dans l’\u00e9ducation populaire pour r\u00e9concilier la soci\u00e9t\u00e9"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Dans un avis adopt\u00e9 le 28 mai 2019 \u00e0 une tr\u00e8s large majorit\u00e9 (166 pour,\n5 contre et 4 abstentions), le Conseil \u00e9conomique, social et environnemental (CESE)\ndemande aux pouvoirs publics de s’appuyer sur l’\u00e9ducation populaire pour r\u00e9concilier\nla soci\u00e9t\u00e9 et conforter la citoyennet\u00e9. L\u2019avis est intitul\u00e9 : \u00ab\u00a0L’\u00e9ducation\npopulaire, une exigence du XXIe si\u00e8cle\u00a0\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00ab Introduction\n<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Cet\navis s\u2019\u00e9crit dans une actualit\u00e9 particuli\u00e8re, celle d\u2019une exigence exprim\u00e9e par\nnos concitoyennes et concitoyens : \u00eatre \u00e9cout\u00e9, pouvoir participer et peser\ndans les d\u00e9cisions locales comme nationales, \u00eatre acteur ou actrice de son\npropre destin comme celui du destin collectif. <\/em><\/p>\n\n\n\n

L’actualit\u00e9\nd\u00e9montre l\u2019urgence d\u2019ouvrir des espaces permettant aux citoyens et aux\ncitoyennes de s\u2019exprimer, d\u2019\u00e9changer, d\u2019\u00eatre entendus et de participer aux\nd\u00e9bats qui doivent irriguer notre soci\u00e9t\u00e9 et aux choix qui en r\u00e9sultent. <\/em><\/p>\n\n\n

<\/p>\n\n\n

Cet\navis s\u2019inscrit pleinement dans le \u00ab pacte d\u00e9mocratique \u00bb pr\u00e9conis\u00e9 dans le r\u00e9cent\navis du CESE \u00ab Fractures et transitions : r\u00e9concilier la France \u00bb, qui pr\u00e9cise\nque \u00ab les mesures prises ne seront accept\u00e9es et appliqu\u00e9es que si les\npopulations concern\u00e9es peuvent participer \u00e0 la d\u00e9finition de l\u2019int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral\net aux d\u00e9cisions qui s\u2019en d\u00e9duisent. Pour r\u00e9tablir la confiance, c\u2019est donc le\nprocessus d\u2019\u00e9laboration des d\u00e9cisions qui est d\u00e9terminant, autant que les\nd\u00e9cisions elles-m\u00eames \u00bb. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Parce\nqu\u2019elle irrigue la soci\u00e9t\u00e9, qu\u2019elle joue un r\u00f4le de facilitateur et\nd\u2019engagement dans la cit\u00e9, l\u2019\u00e9ducation populaire a un r\u00f4le capital \u00e0 jouer pour\ncontribuer \u00e0 \u00ab faire et refaire soci\u00e9t\u00e9 \u00bb. En effet, son approche\nbienveillante, sa reconnaissance que chacun \u00ab est capable \u00bb, ses m\u00e9thodes\nactives, tout comme sa volont\u00e9 d\u2019\u00e9mancipation des femmes et des hommes, son\napproche critique, sont autant d\u2019aspects qui peuvent alimenter la recherche de\nformes et d\u2019espaces nouveaux de d\u00e9mocratie, de participation, de co-production et\nd\u2019actions concr\u00e8tes au plus pr\u00e8s des r\u00e9alit\u00e9s v\u00e9cues. L’\u00e9ducation populaire s’inscrit\ndans un projet politique de justice sociale et d’\u00e9mancipation.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Sa\ncapacit\u00e9 de recherche et d\u2019innovation sociale en fait aussi un laboratoire\nutile \u00e0 l\u2019int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral. Mais cet incubateur d\u2019id\u00e9es neuves se heurte de plus\nen plus \u00e0 une logique de concurrence port\u00e9e par les appels \u00e0 projets qui bride\nses initiatives et son inventivit\u00e9 et le fragilise \u00e9conomiquement tout en\nn\u00e9cessitant de repenser son mod\u00e8le \u00e9conomique. Largement assises sur\nl\u2019engagement b\u00e9n\u00e9vole, la plupart des structures de l\u2019\u00e9ducation populaire\nrencontrent aujourd’hui des difficult\u00e9s. <\/em><\/p>\n\n\n\n

Pour\nautant, si l\u2019\u00e9ducation populaire doit \u00eatre reconnue et encourag\u00e9e par les\npouvoirs publics, ses actrices et acteurs doivent aussi se pencher sur leurs\npropres difficult\u00e9s : mod\u00e8le \u00e9conomique, gouvernance, communication, num\u00e9rique,\nimplantation\u2026 <\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u2019enjeu\nde cet avis est de mettre en lumi\u00e8re la modernit\u00e9 de l\u2019\u00e9ducation populaire, son\nutilit\u00e9 et de proposer des pr\u00e9conisations concr\u00e8tes pour restaurer et valoriser\nses d\u00e9marches, permettre aux multiples actrices et acteurs de sortir de\nl\u2019invisibilit\u00e9 et de s’inscrire dans une dynamique de progr\u00e8s. <\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u2019\u00e9ducation\npopulaire n\u2019a rien perdu de son h\u00e9ritage fondateur : celui d\u2019une soci\u00e9t\u00e9\ninclusive qui garantit \u00e0 chacune et chacun l\u2019exercice d\u2019une citoyennet\u00e9 pleine\net enti\u00e8re dans la R\u00e9publique.<\/em><\/p>\n\n\n\n

L’actualit\u00e9 de ces six derniers\nmois d\u00e9montre l\u2019urgence d\u2019ouvrir des espaces permettant aux citoyens et aux<\/em> citoyennes de s\u2019exprimer, d\u2019\u00e9changer, de participer aux\nd\u00e9bats qui alimentent notre soci\u00e9t\u00e9 et surtout d\u2019\u00eatre entendus et ainsi de contribuer\nr\u00e9ellement aux d\u00e9cisions locales comme nationales.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Parce qu\u2019elle irrigue la soci\u00e9t\u00e9, qu\u2019elle facilite la\ncitoyennet\u00e9 et l\u2019engagement dans la cit\u00e9, l\u2019\u00e9ducation populaire est un r\u00e9el\natout pour mieux \u00ab faire soci\u00e9t\u00e9 \u00bb. Son approche bienveillante, sa\nreconnaissance que chacun \u00ab est capable \u00bb, ses m\u00e9thodes actives, tout comme sa\nvolont\u00e9 d\u2019\u00e9mancipation des femmes et des hommes, son approche critique, sont\nautant d\u2019aspects qui peuvent alimenter la recherche de formes et d\u2019espaces\nnouveaux de d\u00e9mocratie, de participation, de co-production et d\u2019actions concr\u00e8tes\nau plus pr\u00e8s des r\u00e9alit\u00e9s v\u00e9cues. L’\u00e9ducation populaire s’inscrit dans un\nprojet politique de justice sociale et d’\u00e9mancipation. Sa capacit\u00e9 de recherche\net d\u2019innovation sociale en fait aussi un laboratoire utile \u00e0 l\u2019int\u00e9r\u00eat g\u00e9n\u00e9ral.<\/em><\/p>\n\n\n\n

L\u2019enjeu de cet avis est de mettre en lumi\u00e8re la modernit\u00e9\nde l\u2019\u00e9ducation populaire. Il propose vingt pr\u00e9conisations concr\u00e8tes pour\ncontribuer \u00e0 restaurer et valoriser ses d\u00e9marches, permettre aux multiples\nactrices et acteurs de sortir de l\u2019invisibilit\u00e9 et les accompagner dans la\nn\u00e9cessaire r\u00e9forme de leur fonctionnement pour leur permettre de s’inscrire\ndans une dynamique de renouveau. Elles s’articulent autour de cinq grands axes\n: investir dans les politiques publiques d’\u00e9ducation populaire pour contribuer\n\u00e0 r\u00e9concilier la soci\u00e9t\u00e9 ; d\u00e9velopper le lien social pour conforter la\ncitoyennet\u00e9 ; s\u00e9curiser le mod\u00e8le \u00e9conomique ; former les diff\u00e9rents acteurs et\nreconna\u00eetre leurs comp\u00e9tences ; favoriser l\u2019engagement et renouveler la\ngouvernance. \u00bb <\/em><\/p>\n\n\n\n

Pour lire l\u2019avis complet, cliquez ici<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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