{"id":20455,"date":"2022-06-10T12:27:06","date_gmt":"2022-06-10T10:27:06","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ades-grenoble.org\/wordpress\/?p=20455"},"modified":"2022-06-10T13:24:38","modified_gmt":"2022-06-10T11:24:38","slug":"macron-et-linevitable-privatisation-de-lecole-de-la-republique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ades-grenoble.org\/wordpress\/2022\/06\/10\/macron-et-linevitable-privatisation-de-lecole-de-la-republique\/","title":{"rendered":"Macron et l’in\u00e9vitable privatisation de l’Ecole de la R\u00e9publique"},"content":{"rendered":"\n
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Les \u00e9lues et \u00e9lus des villes \u00e9ducatrices s\u2019inqui\u00e8tent du d\u00e9mant\u00e8lement de l\u2019\u00c9ducation Nationale dans un communiqu\u00e9 du 7 juin<\/a>. \u00ab\u00a0\u00c0 la suite de nombreux acteurs de l\u2019\u00e9ducation (si ce n\u2019est l\u2019ensemble), les \u00e9lues et \u00e9lus du R\u00e9seau fran\u00e7ais des villes \u00e9ducatrices s\u2019alarment une nouvelle fois du d\u00e9mant\u00e8lement en cours de l\u2019\u00c9ducation Nationale. Cette destruction a atteint son paroxysme avec le triste symbole du\u00a0job-dating\u00a0organis\u00e9 par l\u2019Acad\u00e9mie de Versailles\u00a0: recruter en trente minutes des contractuels pour \u00ab\u00a0boucher les trous\u00a0\u00bb l\u00e0 o\u00f9 les professeurs et enseignants form\u00e9s manquent\u2026<\/em><\/p>\n\n\n\n

La fourniture de services publics fonctionnels n\u00e9cessite une vraie volont\u00e9 politique. Tous les enfants du territoire m\u00e9ritent d\u2019avoir acc\u00e8s \u00e0 une \u00e9ducation publique de qualit\u00e9. Cela passe par des enseignants form\u00e9s, r\u00e9mun\u00e9r\u00e9s correctement et non pr\u00e9caires.<\/em> \u00bb<\/em><\/em><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Suite \u00e0 la visite de Macron \u00e0 Marseille, le 2 juin, le Caf\u00e9 p\u00e9dagogique analyse les dangers de la nouvelle politique pr\u00f4n\u00e9e par le pr\u00e9sident de la R\u00e9publique<\/a>. \u00ab\u00a0Pour Emmanuel Macron, l’\u00e9volution de l’Ecole est visiblement une priorit\u00e9. Apr\u00e8s sa visite marseillaise du 2 juin, il est revenu sur la question scolaire dans un entretien publi\u00e9 par la presse r\u00e9gionale le 3 juin. Pr\u00e9sent\u00e9e comme une \u00ab\u00a0r\u00e9volution culturelle\u00a0\u00bb pour l’Ecole \u00e0 l’aide d’une \u00ab\u00a0r\u00e9organisation nationale\u00a0\u00bb, la r\u00e9forme macronienne devrait \u00eatre de plus grande ampleur que ce qui semblait. Avec la r\u00e9\u00e9lection d’E Macron, sauf surprise aux l\u00e9gislatives, la France va entrer dans le mouvement qui emporte les pays occidentaux dans une privatisation acc\u00e9l\u00e9r\u00e9e des syst\u00e8mes \u00e9ducatifs\u2026<\/em><\/p>\n\n\n\n

Contractualisation g\u00e9n\u00e9rale et fin de l’\u00e9ducation prioritaire<\/em><\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Mais la r\u00e9forme pourrait \u00eatre de plus grande ampleur encore. Si l’on suit les propos d’E Macron, on passerait d’une gestion nationale des \u00e9coles et \u00e9tablissements \u00e0 une gestion locale, chaque \u00e9cole ou \u00e9tablissement \u00e9tant sous contrat. C’est la g\u00e9n\u00e9ralisation des contrats locaux (CLA) qui se pr\u00e9pare. C’est \u00e0 dire la fin de l’\u00e9ducation prioritaire.<\/em><\/p>\n\n\n\n

On comprend que la formule de la \u00ab\u00a0r\u00e9volution culturelle\u00a0\u00bb n’est pas usurp\u00e9e. Pour un syst\u00e8me \u00e9ducatif national et centralis\u00e9 comme le syst\u00e8me fran\u00e7ais ce que propose E Macron est une vraie rupture.<\/em><\/p>\n\n\n\n

L’in\u00e9vitable privatisation<\/em><\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

Mais ce n’est pas une surprise. Le programme d’Emmanuel Macron ne tombe pas du ciel. Dans l’espace fran\u00e7ais c’est celui que JM Blanquer a pr\u00e9sent\u00e9 dans \u00ab\u00a0L’\u00e9cole de la vie\u00a0\u00bb puis dans \u00ab\u00a0L’\u00e9cole de demain\u00a0\u00bb. Si on les situe dans le discours mondial sur l’Ecole on reconnaitra les principes du nouveau management public.<\/em><\/p>\n\n\n\n

C’est ce qui m’am\u00e8ne \u00e0 \u00ab\u00a0l’in\u00e9vitable\u00a0\u00bb privatisation.  En 2020, la Revue internationale d’\u00e9ducation de S\u00e8vres a consacr\u00e9 un num\u00e9ro \u00e0 la privatisation de l’\u00e9ducation (n\u00b082), coordonn\u00e9 par X Pons et T Chevallier. Pour les directeurs de ce num\u00e9ro la privatisation de l’Ecole est d\u00e9j\u00e0 bien avanc\u00e9e dans les pays occidentaux. On peut citer les Etats-Unis, la Su\u00e8de, les Pays Bas, l’Angleterre (o\u00f9 le gouvernement actuel veut en finir avec ce qui reste d’\u00e9coles publiques), la Finlande, l’Australie, le Chili.<\/em><\/p>\n\n\n\n

En France depuis 2017 le gouvernement a laiss\u00e9 l’Institut Montaigne et sa branche p\u00e9dagogique Le choix de l’Ecole multiplier les initiatives avec le soutien du minist\u00e8re. A travers elles, c’est bien une autre vision de la carri\u00e8re d’un enseignant qui s’est banalis\u00e9e. Et maintenant le gouvernement a merveilleusement cass\u00e9 les concours de recrutement et l’attractivit\u00e9 du m\u00e9tier enseignant, donnant un nouvel \u00e9lan \u00e0 la multiplication des contractuels.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Quels freins ?<\/em><\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n

La Revue de S\u00e8vres soulignait deux freins \u00e0 cette \u00ab\u00a0in\u00e9vitable \u00a0\u00bb privatisation. D’abord les mauvais r\u00e9sultats scolaires. Le nouveau syst\u00e8me tente de camoufler avec des batteries de tests. Mais ils sont bien l\u00e0. Dans la mise en concurrence g\u00e9n\u00e9ralis\u00e9e des \u00e9coles, les \u00e9carts se creusent. Partout l’application des nouvelles r\u00e8gles entrainent une crise du recrutement et la g\u00e9n\u00e9ralisation de l’auxiliariat. Et les perdants sont les \u00e9l\u00e8ves des milieux populaires. En Angleterre les \u00e9coles priv\u00e9es n’h\u00e9sitent pas \u00e0 fermer l\u00e0 o\u00f9 les \u00e9coles ne sont pas rentables, laissant \u00e0 la rue les enfants des quartiers. En Su\u00e8de, l\u00e0 ou le nouveau management est all\u00e9 le plus loin, les r\u00e9sultats ont \u00e9t\u00e9 si catastrophiques que m\u00eame l’OCDE a recommand\u00e9 un am\u00e9nagement du syst\u00e8me.<\/em><\/p>\n\n\n\n

L’autre frein \u00e0 cette \u00ab\u00a0r\u00e9volution culturelle\u00a0\u00bb va bient\u00f4t \u00eatre mesur\u00e9. Xavier Pons le citait dans la Revue de S\u00e8vres. \u00ab\u00a0Les Fran\u00e7ais sont pour le libre choix de l’Ecole… Mais une fois mis devant le choix ils se posent des questions\u00a0\u00bb. Parce que la privatisation menace les communs, encourage la fragmentation de la soci\u00e9t\u00e9, colporte des valeurs qui s’opposent\u00a0aux valeurs collectives. Le \u00ab\u00a0nouveau pacte\u00a0\u00bb est une \u00ab\u00a0r\u00e9volution culturelle\u00a0\u00bb dans la mesure o\u00f9 il attaque les bases de l’\u00e9cole publique. Ils peuvent encore s’opposer \u00e0 ce projet de d\u00e9fendre leur \u00e9cole en juin 2022.\u00a0\u00bb<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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