{"id":24947,"date":"2025-07-11T11:28:09","date_gmt":"2025-07-11T09:28:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ades-grenoble.org\/wordpress\/?p=24947"},"modified":"2025-07-11T11:30:23","modified_gmt":"2025-07-11T09:30:23","slug":"coquelicours-transformer-les-cours-decoles-pour-ameliorer-le-bien-etre-des-enfants","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ades-grenoble.org\/wordpress\/2025\/07\/11\/coquelicours-transformer-les-cours-decoles-pour-ameliorer-le-bien-etre-des-enfants\/","title":{"rendered":"Coqueli\u2019cours : transformer les cours d\u2019\u00e9coles pour am\u00e9liorer le bien-\u00eatre des enfants"},"content":{"rendered":"
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La Ville de Grenoble transforme les cours de ses \u00e9coles maternelles et \u00e9l\u00e9mentaires<\/a>. Au c\u0153ur du projet : v\u00e9g\u00e9talisation et adaptation au changement climatique, la possibilit\u00e9 de construire une diversit\u00e9 d’imaginaires et d’usages, le bien-\u00eatre de tous les usagers et le d\u00e9veloppement des enfants.<\/p>\n\n\n\n

Ces cours, plus naturelles et plus vari\u00e9es, offrent de nouvelles opportunit\u00e9s p\u00e9dagogiques, particuli\u00e8rement pr\u00e9cieuses pour animer les temps scolaires et p\u00e9riscolaires. Elles contribuent \u00e0 la construction des savoirs par le \u00ab faire \u00bb, l\u2019exp\u00e9rience et l\u2019observation.<\/p>\n\n\n\n

Apr\u00e8s les \u00e9coles Cl\u00e9menceau, Diderot, Christophe Turc, Joseph Vallier, quatre nouvelles cours ont fait l’objet de travaux : Menon site G\u00e9mond, L\u00e9on Jouhaux, Les Trembles et Jean Racine. Cet \u00e9t\u00e9 d’autres cours d\u2019\u00e9coles auront des travaux \u00e0 leur tour : Nicolas Chorier, Sidi Brahim et Les Gen\u00eats.<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n

Les enfants fr\u00e9quentent jusqu’\u00e0 trois heures par jour les cours d\u2019\u00e9coles, ce qui fait d\u2019elles le premier espace ext\u00e9rieur du quotidien, un lieu de socialisation pour tous les \u00e9coliers et \u00e9coli\u00e8res. La transformation des cours d\u2019\u00e9coles est donc pens\u00e9e directement avec eux et la communaut\u00e9 \u00e9ducative afin de s\u2019adapter au plus pr\u00e8s de leurs usages. L’enjeu est \u00e9galement d’adapter les espaces au changement climatique, de d\u00e9simperm\u00e9abiliser les sols et de lutter contre le ph\u00e9nom\u00e8ne d’\u00eelot de chaleur urbain.<\/p>\n\n\n\n

Le r\u00e9am\u00e9nagement des cours d’\u00e9coles est men\u00e9 en parall\u00e8le du projet \u00ab\u00a0Place(s) aux enfants\u00a0\u00bb qui vise la transformation et la pi\u00e9tonnisation des parvis devant les \u00e9coles, comme par exemple cet \u00e9t\u00e9 celui de l\u2019\u00e9cole de la Porte Saint Laurent.<\/p>\n\n\n\n

Comment sont v\u00e9g\u00e9talis\u00e9es les cours ?<\/p>\n\n\n\n

Il s\u2019agit bien s\u00fbr de planter des arbres, des arbustes, de cr\u00e9er du relief, des buttes, de proposer des sols vari\u00e9s, des espaces de jardin…<\/p>\n\n\n\n

Ces am\u00e9nagements permettent d’enrichir les usages des cours et d’installer des espaces calmes, d’exp\u00e9rimentation, d’autres plus actifs afin que chacun et chacune trouve sa place. Ils favorisent le jeu libre, le mouvement, l’exploration et la coop\u00e9ration. La v\u00e9g\u00e9tation permet un contact avec la nature et contribue \u00e0 temp\u00e9rer ces espaces, souvent tr\u00e8s chauds en \u00e9t\u00e9.<\/p>\n\n\n\n

Un projet co-construit<\/p>\n\n\n\n